自信的孩子易受到他人重視

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  從家長的角度和眼光來看,“老師的重視與否”大致是指以下三方面:

  1、家長問孩子“比賽你參加了沒有?”“節(jié)目表演你有份嗎?”等問題,然后從孩子簡短的回答中獲取零碎的信息;

  2、家長對自己孩子個性能力的理解所作出的結(jié)論,如:我的孩子活潑能干,老師注意的機會可能多一點,我的孩子內(nèi)向不多話肯定老師不會喜歡他;

  3、家長在與老師交流的過程中,家長的愿望目的和老師處理方式的結(jié)果之間是否達成共識。

  家長通常會綜合這三方面的內(nèi)容,然后形成自己的孩子在幼兒園是否受教師重視的概念。但事實上,這只是把“露臉程度”和“老師重視度”劃上了等號,家長用自己想當然的猜測和老師的做法劃上了等號,這種對重視的認識和理解是片面的。

  從教師的角度和眼光來看,“老師的重視”其實是對孩子的及時關(guān)注和幫助,這是由幼兒園的特殊性決定的。因為幼兒園的孩子身心發(fā)展處于自理能力索求幫助的階段和思想行為的他律階段;又因為每個孩子的個性習慣都不一樣,所以教師對孩子的重視體現(xiàn)在許多容易被家長忽略的小細節(jié)上。

  例如,哪個孩子肚子痛;哪個孩子今天心情不好;哪個孩子還想添菜;哪個孩子不愛吃芹菜;誰的美工紙被撕破了;哪些孩子爭玩具了等等。這樣的情況在一天中在每個孩子身上發(fā)生的概率和次數(shù)是非常高的,他可能會遇到類似的細節(jié)問題幾十次。孩子在幼兒園的生活其實就是由一個個這樣的細節(jié)組成的,從這個意義上說,每個孩子都是老師重視的對象。

  幼兒園堅持以“保教結(jié)合,保字為先”為基點,強調(diào)促進幼兒身心健康發(fā)展為首要任務(wù),而諸如比賽、表演等讓孩子“露臉”的機會只是幼兒園生活中很小的一個插曲而已。

  作為家長,我能理解家長們?yōu)槭裁聪M⒆幽苁艿健袄蠋煹闹匾暋?,家長們的目的是想肯定自己的孩子有能力,希望自己的孩子能出挑一點,機會多一點。但我認為老師對孩子重視只是讓孩子出挑的一種途徑,最根本的還是怎樣讓孩子自己產(chǎn)生一種讓人去重視的特性。就我工作中的實際經(jīng)驗來說,那些自信的孩子往往會在一群孩子中顯得非常出挑。

  自信心是支撐一個人做任何事的動力,要讓別人發(fā)現(xiàn)您的孩子并且重視他、相信他,首先您要讓他對自己有信心。從孩子的終身發(fā)展來考慮,家長如何激發(fā)孩子主觀上“我能行”的積極因素要比關(guān)注他受不受老師重視更重要。您可以參考下面的建議,讓您的孩子充滿自信,受人重視:

  1、有愛心的孩子受人重視。

  親人的愛是孩子信心的依附和支持。您要堅持以耐心、愛心去對待孩子。不要嫌他煩,也不要把自己工作生活中不如意的情緒發(fā)泄在孩子身上,更不要以忙、累為借口疏遠孩子。請在一天中抽出十分鐘、二十分鐘的時間與孩子交流,聽聽孩子的傾訴,讓孩子感受到您對他的關(guān)心。您的愛心會換來孩子對這個世界的關(guān)愛,一個有愛心的孩子不管在哪里,都討人喜歡。

  2、平等,讓孩子有自信。

  應(yīng)該讓孩子感到您對他的重視而非保護,把孩子看成一個獨立的個體,讓他參與家中一些他能理解的事情的決策都是好辦法。如,“買哪一種燈好看?”“要不要買小自行車?”“你認為今天應(yīng)該誰洗碗呢?”等等。允許并鼓勵孩子對成人的質(zhì)疑,并能勇于向孩子認錯。在這樣氛圍中長大的孩子,會時刻感到自己的重要性,如果他的意見被接受、采納、重視,那么他的自信也會萌發(fā)。

  3、多說幾遍“我相信你能行”。

  請相信這句話對孩子有一種潛在的激勵力量,您可以不斷強調(diào)這句話,并在孩子退縮畏難時用它來鼓勵孩子。另外,您在日常生活中可以讓孩子做一些需要“跳一跳才可以摘到果子”的事。如,孩子會打一個結(jié),就讓他學打蝴蝶結(jié);孩子會排列書架上的圖書就再讓他學著整理抽屜;孩子會折毛巾毯就要求他再學著疊薄被子等。讓孩子感受到克服困難的喜悅和成功的快樂,產(chǎn)生“我真的行!”“原來我也可以干!”的體驗。

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